سخنگوی نخست وزیر اعلام کرد که مدارس انتظار نمی رود حداقل تا اوایل ماه مارس به طور کامل افتتاح شوند و ماه های زیادی آموزش آنلاین را برای بسیاری از دانش آموزان گسترش دهد.
سه معلم ، که والدین نیز هستند ، در مورد نگرانی های خود در مورد تأثیر آموزش از راه دور بر روی کودکان و اینکه آنها هنگام ورود مجدد به کلاس احساس اطمینان می کنند ، صحبت کردند.
“مهمترین چیز من تعامل اجتماعی است”
شارلوت برتون ، 42 ساله ، معلم دبیرستان در نورفولک که دارای دو فرزند بین دو تا پنج سال است ، گفت: “هم والدین و هم معلم ، این بار احساس آمادگی بیشتری دارم.” “در طول موج اول ، دخترم از مدرسه ابتدایی خود نامه عجیب یا پیوندی به خانه ارسال شد ، اما مناسب نبود. این بار او احساس سازماندهی بسیار بیشتری می کند.
“به عنوان یک معلم ، اولین بار خدمات درستی ارائه ندادیم و صادقانه فکر می کنم اکثر مدارس همین حرف را می زنند. وی گفت: “ما هشدارهای بسیار کمی داشتیم.” این بار به هر دانش آموز امکان دسترسی به اینترنت و ابزار کار را دادیم. آنها ترکیبی از دروس زنده و از قبل ضبط شده دارند و به صورت آنلاین کار می کنند.
با وجود كودكان در دبستان و مشاغل در دبيرستان ، برتون چالش هاي گروه هاي سني مختلف را مشاهده كرد.
وی گفت: “در سنین پایین ، آوردن بچه ها به یادگیری سواد و عدد یک چالش است و شما نمی توانید فقط آنها را زمین بگذارید و از آنها بخواهید که خودشان کار کنند.” “در میانسالی ، به جز در 11 سالگی ، فعالیت شما بسیار بیشتر است ، زیرا به آنها گفته شد که امتحان نمی دهند. اما در این سن دانش آموزان می توانند به تنهایی کار کنند و در صورت بروز مشکل از طریق ایمیل می نویسند. “
“بزرگترین نگرانی” برتون تأثیر عدم تعامل اجتماعی بر دانش آموزان و فرزندانش است. با وجود این ، او نمی خواهد مدارس به طور پیشگیرانه افتتاح شود.
وی گفت: “طرف دانشگاهی که می توانیم از پس آن برآییم.” “اعتماد ما سه بار در هفته یک فرم زنده ایجاد می کرد تا دانش آموزان بتوانند با یکدیگر صحبت کنند و من به عنوان پدر و مادر برای کودکان کوچکتر FaceTimes را با دوستان فرزندانم تنظیم کردم.
“هیچ معلمی نمی خواهد او مسیر مسدود کردن را طی کند ، کار من 10 برابر در کلاس آسان تر است ، اما من فکر نمی کنم که ما باید سریع برگردیم. بیایید آن را به درستی مرتب کنیم تا دیگر مجبور نباشیم از این طریق عبور کنیم. بازگشت به مدرسه و سپس بستن دوباره برای کودکان بسیار دشوارتر است. “
“زمینی که می سازید خیلی راحت از دست می رود”
برای معلم دبیرستان ، اندی کالورت ، 47 ساله ، در لیدز ، مشکل اصلی تأثیر در رشد آموزشی کودکان ، به ویژه کودکان دبستانی مانند پسر هشت ساله او بوده است.
“در سومین سال پسرم ، او تازه شروع به گرفتن پیوندهای دیجیتالی ، جدول زمانی و هجی می کند. کالورت که در لیدز زندگی می کند و به تدریس مشغول است ، به راحتی زمینی را که می سازید از دست می رود. “معلمان او در اینترنت بسیار عالی بوده اند و من افتخار می کنم که می توانم چیزهای خاصی را به او بیاموزم ، اما کار یک متخصص است. این همچنین در مورد یادگیری با هم. در سن پسرم این تقریباً یک کار تیمی است. او عاشق مدرسه و ملاقات با دوستان است و یادگیری آنلاین دشوار است. “
وی افزود: “من فکر نمی کنم معلم بودن همیشه آسان تر باشد.” “گرچه ما توانایی این را داریم که بتوانیم ، مجبور شدیم یک لپ تاپ جدید بخریم تا پسرم بتواند در خانه درس بخواند ، و چون تمام وقت کار می کنیم ، سعی می کنیم این مدرسه و تحصیل در خانه را دستکاری کنیم. نمی توانید کودکی در این سن را جلوی صفحه بگذارید ، مهم نیست که معلم چقدر صلاحیت دارد. “
کالورت گفت که او می خواهد مدارس آزاد را “هرچه زودتر بهتر” ببیند ، اما مرگ و میر هنوز برای تصمیم گیری ایمن بسیار زیاد است.
وی گفت: “وقتی در مارس به ویروس کرونا مبتلا شدم ، ما روزانه 60 یا 70 کودک را به خانه می فرستادیم.” “ما برای مدرسه در خانه یک نوار بسیار بالا تعیین کردیم ، اما این زمانی بود که 25 روز برنامه ریزی شد. اگر تا ماه مه ادامه داشته باشد ، می توانید ادامه دهید؟ من فکر می کنم سیستم می تواند سقوط کند. “
“مربیگری یک دلیل حرفه ای است”
“همسرم همچنین با بچه های ما مدیر مدرسه و خانه بود. این برای هر سه دشوار است ، بنابراین وقتی برای یک حرفه ای که دارای فرزندان با انگیزه است مشکل شود ، برای بسیاری دیگر از والدین نیز دشوار است. “سیمون ، مدیر یک دبیرستان در ولز و پدر سه کودک دبستانی گفت:” واقعیت این است که آموزش بسیار دشوار است. جای تعجب نیست که حرفه “
سیمون در مدرسه خود گفت که او نگران افزایش روزافزون کودکانی است که در نتیجه بیماری همه گیر ، در گروه افراد آسیب پذیر قرار می گیرند.
“برای دانش آموزانی که مشکلی داشته اند ، ما نمی توانیم آنها را ببینیم ، بنابراین تشخیص چیزها دشوارتر است. در یک روز عادی ، وقتی آنها غایب باشند ، قابل توجه است. ” “اما همه گیری همچنین به این معنی است که بسیاری از دانش آموزان که در گروه حمایت قرار نمی گیرند ، اکنون این کار را انجام می دهند.
حتی در دبیرستان سیمون گفت که نیازهای اجتماعی و آموزشی کودکان بسیار متفاوت است.
“در دبیرستان ، شما 11 ساله دارید که شش ماه پیش مدرسه ابتدایی را ترک کرده اند و به راهنمایی و ساختار زیادی در خانه نیاز دارند.” او گفت. “دانش آموزان مسن انگیزه بیشتری دارند ، بنابراین شما واقعاً باید قوانین آنها را با کادر آموزشی که در آنها کار می کنند تطبیق دهید. اما همه آنها احساس می کنند صفحه نمایش در حال سوختن است و همه واقعاً فاقد جنبه اجتماعی بودن در مدرسه هستند. “